- 144 -414 -
Wolf, W.: Untersuchungen über das Zurückbleiben einzelner
Schüler im Unterricht. Berlin 1955.
Wolff, P. de, und Härnqvist, K.:
415
"Reserves of Ability: Size and
Distribution". In: Halsey, A. H. u.a. (Hrsg.): Ability and
Educational Opportunity, Paris 1961, S. 111 ff.
416
Yanowitch, M., und Doge, N.: "Social Class and Education: Soviet Findings
and Reactions". In: Comparative Education Review, Bd. 12, 1968,
H. 3, S. 248 ff.
Yates, A., und Pidgeon, D. A.:Admission to Grammar School. London
417
1957 (National Foundation for Educational Research in England
and Wales. Publication Nr. 10).
418
Zanievski, R.: Les théories des milieux et la pédagogie mésologique.
1952.
"Efficacité et rayonnement de la psychologie scolaire".
419
Zazzo, R.:
In: Enfance, 7. Jg., 1954, H. 2, S. 449 ff.
"La psychologie de l'écolier dans les classes d'observation".
420
Zazzo, R.:
In: BINOP, 16. Jg., Sondernummer 1960, S. 37 ff.
421
"Introduction a la psychologie scolaire" In:
Zazzo, R.:
Bulletin de psychologie, 15. Jg., 1961/62, H. 5/6, S. 200 ff.
"Zu einigen Fragen der Begabung und ihrer Bedeutung für
Zehner, K.:
422
den Aufbau der sozialistischen Oberschule". In: Beiträge zum
Begabungsproblem. Berlin 1962. S. 106 ff.
entscheidendes Hemmnis
Zehner, K.: "Die bürgerliche Begabtentheorie -423 -
für den Schulfortschritt in Westdeutschland". In: Pädagogik,
1963, H. 5, S. 425 ff.
Zehner, K.: "Vorwort" In: Pädagogik, 3. Beiheft, 1963, S. 1 ff.
424
425
Zöchbauer, F.: Die Aufnahmeprüfung in die Mittelschule. Ergebnisse
einer Untersuchung. Salzburg 1962.
"Zur Kritik einiger falscher Auffassungen in der Frage des Zurück-426 -
bleibens einzelner Schüler im Unterricht. Berichte". In: Pädagogik,
6. Jg., 1951, H. 8, S. 47 ff.
Zykova, V. I., Kalmykova, 2. I., und Orlova, A. M.: "Ob ucascichsja s
427
zamedlennym tempom razvitija" (Über Schüler mit einem verlangsamten
Entwicklungstempo). In: Sovetskaja pedagogika, 1968, H. 10, S. 58 ff.
