Ernst-H.  Hoff,  Lothar  Lappe  und
Wolfgang  Lempert  (Hrsg.)
Arbeitsbiographie  und  Persönlichkeitsentwicklung
288  S.  Bern/Stuttgart  /  Toronto:  Huber,  1986.
Klaus  Hüfner,  Jens  Naumann,  Helmut  Köhler  und
Gottfried  Pfeffer
Hochkonjunktur  und  Flaute:  Bildungspolitik  in
der  Bundesrepublik  Deutschland  1967-1980.
361  S.  Stuttgart:  Klett-Cotta,  1986.
Jürgen  Staupe
Parlamentsvorbehalt  und  Delegationsbefugnis
Zur  „Wesentlichkeitstheorie“  und  zur  Reichweite
legislativer  Regelungskompetenz,  insbesondere  im
Schulrecht
419  S.  Berlin:  Duncker  &  Humblot,  1986
Hans-Peter  Blossfeld
Bildungsexpansion  und  Berufschancen
Empirische  Analysen  zur  Lage  der  Berufsanfänger  in
der  Bundesrepublik
191  S.  Frankfurt  a.M./New  York:  Campus,  1985.
Christel  Hopf,  Knut  Nevermann  und  Ingrid  Schmid
Wie  kamen  die  Nationalsozialisten  an  die  Macht
Eine  empirische  Analyse  von  Deutungen  im  Unterricht
344  S.  Frankfurt  a.M./New  York:  Campus,  1985
John  R.  Nesselroade  and  Alexander  von  Eye  (Eds.)
Individual  Development  and  Social  Change:
Explanatory  Analysis
380  pp.  New  York:  Academic  Press,  1985
Michael  Jenne
Music,  Communication,  Ideology.
185  pp.  Princeton,  N.J.:  Birch  Tree  Group  Ltd.,  1984.
Gero  Lenhardt
Schule  und  bürokratische  Rationalität
282  S.  Frankfurt  a.M.:  Suhrkamp,  1984.
Achim  Leschinsky  und  Peter  Martin  Roeder
Schule  im  historischen  Prozeß.
Zum  Wechselverhältnis  von  institutioneller  Erziehung
und  gesellschaftlicher  Entwicklung
545  S.  Frankfurt  a.M./Berlin/Wien:  Ullstein,  1983.

Max  Planck  Institute  for  Human  Development  and
Education
Between  Elite  and  Mass  Education.
Education  in  the  Federal  Republic  of  Germany.
348  pp.  Albany:  State  University  of  New  York  Press,
1983
Margit  Osterloh
Handlungsspielräume  und  Informationsverarbeitung

369  S.  Bern/Stuttgart/Toronto:  Huber,  1983.
Knut  Nevermann
Der  Schulleiter
Juristische  und  historische  Aspekte  zum  Verhältnis
von  Bürokratie  und  Pädagogik.
314  S.  Stuttgart:  Klett-Cotta,  1982.
Gerd  Sattler
Englischunterricht  im  FEGA-Modell.
Eine  empirische  Untersuchung  über  inhaltliche  und
methodische  Differenzierung  an  Gesamtschulen.
355  S.  Stuttgart:  Klett-Cotta,  1981.
Christel  Hopf,  Knut  Nevermann  und  Ingo  Richter
Schulaufsicht  und  Schule.
Eine  empirische  Analyse  der  administrativen  Bedingungen
  schulischer  Erziehung
428  S.  Stuttgart:  Klett-Cotta,  1980.
Diether  Hopf
Mathematikunterricht.
Eine  empirische  Untersuchung  zur  Didaktik  und
Unterrichtsmethode  in  der  7.  Klasse  des  Gymnasiums.
251  S.  Stuttgart:  Klett-Cotta,  1980
Max-Planck-Institut  für  Bildungsforschung
Projektgruppe  Bildungsbericht  (Hrsg.)
Bildung  in  der  Bundesrepublik  Deutschland.
Daten  und  Analysen
Bd.  1:  Entwicklungen  seit  1950.
Bd.  2:  Gegenwärtige  Probleme
1404  S.  Stuttgart:  Klett-Cotta,  1980.
Dietrich  Goldschmidt  und  Peter  Martin  Roeder  (Hrsg.)
Alternative  Schulen?
Gestalt  und  Funktion  nichtstaatlicher  Schulen  im
Rahmen  öffentlicher  Bildungssysteme.
623  S.  Stuttgart:  Klett-Cotta,  1979.