Full text: Altamira y Crevea, Rafael: Tesis: Problemas urgentes de la primera enseñanza en España

DEL EXOMO. SR. D. RAFAEL ALTAMIRA Y CREVEA 
577 
homogeneizar las clases. Esas soluciones provisionales han 
variado segûn los dos factores que à cada momento en esta 
disertación he de recordar: los medios económicos del pais 
y su verdadero interés por la cultura. De ellas son: el siste¬ 
ma Ilamado de Copenhague y el de las graduadas de seccio¬ 
nes dobles (ó sea, de dos secciones por maestro, con horario 
distinto, ó simultáneas en punto á la escolaridad). 
El sistema de Copenhague resuelve á la vez dos partes 
del problema, ó, mejor dicho, se refiere à la segunda parte 
de él, la que llamariamos de perfección en la medida, pues 
no se inventó para que hallasen entrada en las Escuelas pû 
blicas todos los ninos en edad escolar que, por escaso nûme¬ 
ro de aquéllas ó lo reducido de su capacidad, fuese imposi¬ 
ble recibir, sino para que el nûmero de alumnos en cada cla¬ 
se, grupo ó sección (propiamente en cada Escuela, segün el 
concepto expresado), no pase de 30. 
Para ello, en vez de aumentar el nûmero de locales, se 
aumentó el de maestros, que trabajan sucesivamente en la 
misma sala con secciones distintas: uno por la manana, y 
otro por la tarde, cinco horas de cada vez (de siete á doce y 
de doce á cinco, ó de ocho á una y de una á seis, segûn las 
estaciones). En Copenhague, el sistema ha sido perfectamente 
acogido y da excelentes resultados. En Espana, donde el he¬ 
cho general es que los adultos trabajen poco, la mayoria de 
la opinión casi seguramente encontraria intolerable que los 
ninos no fuesen à la Escuela la mitad del dia, porque una de 
las cosas que aqui no sabemos es qué hacer con los ninos 
cuando no los encerramos en la clase à cargo de un maestro, 
en quien descansamos todos nuestros deberes de educación 
infantil. Por eso el Real decreto de 25 de Febrero se limitó 
à indicar como posible—y desde luego como absolutamente 
voluntaria—la adopción de ese sistema en las localidades 
donde sólo hubiese una Escuela y un maestro (1). 
(1) El Proyecto de ley del Sr. Cortezo aceptaba ya este sistema en cier- 
tos casos (art. 18). 
Max-Planck-Institut für 
orales y Politicas 
geschichte 
uropäische
	        
Waiting...

Note to user

Dear user,

In response to current developments in the web technology used by the Goobi viewer, the software no longer supports your browser.

Please use one of the following browsers to display this page correctly.

Thank you.

powered by Goobi viewer