Full text: García San Miguel, Julián: Tesis: La representación parlamentaria, el sufragio obligatorio y el referéndum

DEL EXCMO. SR. D. JULIÄN GARCIA SAN MIGUEL 
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Lo mismo opinan otras ilustraciones y tratadistas de de¬ 
recho pûblico, como Spencer (1), Prins (2), Paul Laffite (3) y 
muchos mâs, que seria prolijo enumerar, para demostrar que, 
aun cuando la instrucción primaria es muy recomendable y 
conveniente, no basta para asegurar el buen uso que el ciuda¬ 
dano haga del derecho electoral, ni, por lo tanto, puede ser 
motivo para que entre los hombres se establezcan diferen¬ 
cias que priven de este derecho politico á los que no sepan 
leer y escribir. 
Otro de los defectos que achacan al sufragio universal 
sus impug nadores es el que, habiendo de ser ejercido por 
masas numerosas, por lo general poco cultas, se corre el pe¬ 
ligro de que se entreguen á la corrupción y al envilecimien¬ 
to; pero jà quién es dado poner puertas al campo? Acaso es 
de nuestros dias el soborno, el engano, la falsia y la corrup¬ 
ción electoral? 
Bastaria abrir el libro de la Historia para persuadirse de 
que, desde los tiempos más remotos, la corruptibilidad hu¬ 
mana ha sido siempre achaque de nuestra flaca naturaleza, 
sin que de ella se libraran aquellas repûblicas modelo de 
Grecia y Atenas, de cuyo instinto para elegir mandatarios 
hace Montesquieu (4) grandes elogios, y menos aùn la Roma 
imperial de los Césares, para caer en los ultimos dias de la 
(1) «La edu cación necesaria para el voto pûblico no es la usual y 
corriente. No v eo por qué se cree en la virtud de la lectura, la escritu¬ 
ra y la aritmé tica para hacer buenos ciudadanos. Qué importa que el 
obrero sepa leer, si no lee más que lo que le confirma en sus errores?» 
(La réforme electorale, dangers et rémèdes, pâg. 252. 
(2) «El saber leer y escribir es una fragilisima presunción de capa¬ 
cidad. No es sólo la instrucción la que forma el buen elector, sino el 
juicio. Un sabio puede ser un mal elector y un obrero serlo excelente.» 
(La démocratie et le régime parlementaire.) 
(3) «La instrucción es sin dûda muy importante, pero qqué prueba? 
No da el buen sentido, la experiencia, la elevación de sentimientos, en 
una palabra, todo lo que hace el carâcter, para un pueblo, como para 
un hombre.» (La paradoxe de l'egalité.) 
(4) Esprit des lois. 
Max-Planck-Institut für 
cademi 
Diencias 
uropäische Rechtsgeschicht
	        
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