Full text: Queipo de Llano Gayoso, Francisco: Tésis: La libertad de enseñanza

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europäische Rechtsgeschichte 
DISCURSO 
que, como todas las libertades que se conceden sin las in¬ 
dispensables garantias que impidan que se desvirtuen, 
pronto hubo de trocarse, como se truecan siempre, en 
verdadera y funesta licencia. 
Los desoladores efectos que al pronto produjo, fueron 
gravisimos: los escolares recibidos de abogados por sor¬ 
presa en el tiempo tal vez indispensable para el estudio 
de los prolegómenos del derecho, los médicos improvisa¬ 
dos sin asistir quizás á una clinica, los jóvenes converti¬ 
dos en licenciados poco menos que á su antojo, desorga¬ 
nizaron la ensenanza difundiendo el mal ejemplo; la apli- 
cación y el trabajo huyeron de las aulas, y los alumnos, 
con el beneplácito muchas veces de sus familias, apenas 
se preocupaban de la necesidad de ilustrarse, pensando 
sólo en la conveniencia de alcanzar pronto un titulo uni¬ 
versitario. 
Acrecido el mal se trató de combatirlo. En 1874 y 1875 
unos nuevos y saludables decretos, limitaron la amplia 
libertad concedida, hasta el punto que bien puede asegu¬ 
rarse que casi la ahogaron por completo, quedando de 
ella tan sólo el nombre, desapareciendo sus efectos y por 
consiguiente, al par que los danos también los beneficios, 
que de la ordenada libertad de ensenanza deben esperar¬ 
se y son apetecibles. 
No dudo, ciertamente, que ante la gravedad del mal no 
fuera indispensable el pronto y enérgico remedio que se 
le impuso; pero logrado ya hoy este fin, restablecida, por 
decirlo asi, la calma necesaria, preciso es meditar fria¬ 
mente si procede que no exista la libertad de ensenanza, 
ó si debe concederse en condiciones tales que se pueda 
apreciar si es, como entiendo, ûtil, ó si vale mas volver 
resueltamente al antiguo régimen de la ensenanza oficial 
unica, sin mistificaciones doradas con un titulo que no 
les corresponde. 
Puede, en efecto, declararse que el presente estado de 
sy Politicas
	        
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