Full text: Blanco Sanchez, Rufino: Fundamentos de educación moral y de educación cívica

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Junto a la exigencia social y religiosa, en su aspecto más 
amplio, tal como se concibe en la idea educativa, aparece una 
tercera condición que yo encuentro comprensible en un pueblo 
sano: es la organización segun la idea nacional. 
"La instrucción total del educador y maestro debe ser ani¬ 
mada por el espiritu nacional. 
Si Ilega a perderse el sentimiento nacional por parte del 
magisterio de un pueblo; si no está guiada su instrucción por 
dicho sentimiento, puede también considerársele perdido para 
la nación. 
"Nadie lo ha comprendido mejor que Raymond Poincaré, 
cuya preocupación esencial iba dirigida a elevar hasta la exal¬ 
tación el sentimiento nacional de todo el magisterio francés" (1). 
"En primer término—anade George Kerschensteiner—es ne¬ 
cesario combatir el error segun el cual educación civica es igual 
a ensenanza civica. 
"Este es el caso más frecuente, y ello equivale a desparra¬ 
mar semilla en las arenas del desierto. 
Es un craso error de todas nuestras organizaciones escola¬ 
res esperar que el hombre pueda guiarse hacia el bien obrar me¬ 
diante la posesión de meros conocimientos. 
"El hecho de entregar a cada ninno un ejemplar de la Cons¬ 
titución al término de su escolaridad—anade el citado pedagogo 
aleman—representarà un acto sin valor alguno en caso de que 
no sea acompannado de una educación cuidadosa en ese sentido. 
"Tampoco la educación civica debe considerarse como equi¬ 
valente de educación politica. 
"El amor a la patria sin formación politica es como un globo 
sin dirección, y la formación politica sin educación civica es un 
dirigible sin brûjula ni carta de navegación. 
Para que la instrucción civica sea eficazmente educativa debe 
(1) El alma del educador y la formación del maestro (Barcelona, 
1928), pågs. 123, 126 y 129). 
Max-Planck-Institut für 
Real Academia de Ciencias Morales y Politicas 
europäische Rechtsgeschichte
	        
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