Full text: Jorro Miranda, José: Orientaciones pedagógicas

sionales los inconvenientes y dilaciones de la traduccion. 
Cabe opinar si los evidentes servicios prestados a la civiliza¬ 
cion mundial por el latin justifica la esperanza de su utiliza¬ 
cion en estos particulares, solución que no tropezaria con 
las dificultades nacionalistas que, en otro caso, suscitase 
la iniciativa en favor de cualquier lengua viva. Las im¬ 
pugnaciones formuladas por Juan Luis Vives al redactar 
en 1519 su In pseudo-dialecticos contra el "ocio estéril" de 
una dialéctica servida por un lenguaje que, llamándose 
académico, dificultaba para los mismos escolares el cono¬ 
cimiento de las ideas expresadas mediante una jerga con¬ 
fusa, tenian su asiento y razon en la realidad de que el 
latin, difundido en la mayor parte de las naciones, habia 
sido el vehiculo de casi todas las artes y objeto de las mas 
numerosas y conocidas obras. Por eso en el Tratado de la 
Ensefianza preconiza el ilustre poligrafo valenciano las 
ventajas considerables de la ensefianza de dicha lengua 
para que se queden mas impresas las nociones de que te¬ 
nemos mas necesidad y sea dominante en el uso hablado y 
en la escritura"; pero no olvidó Vives, separándose en esto 
del mas radical parecer de Erasmo, la conveniencia de uti¬ 
lizar la lengua nacional enseniada en la escuela y por la 
madre en el hogar, "mediante una estrecha vigilancia sobre 
su propia lectura y pronunciacion, para que pudiera ense¬ 
narla exactamente; debiendo también los maestros cono¬ 
cerla perfectamente, porque si el mismo no sabe expresar 
adecuada y exactamente la lengua materna, lo que quiere 
decir fâcilmefite no transmitirâ el exacto conocimiento a 
los ninios, y las faltas les acompaniaran cuando sean mavo¬ 
res . Por eso "deben procurar, los padres en casa y los 
maestros en la escuela, que los nifios pronuncien bien el 
idioma patrio y adquieran la facundia compatible con sus 
anos, en lo cual aquéllos le serviran de mucho auxilio, cui¬ 
dando de que expresen con palabras castizas y frase ade¬ 
cuada todo cuanto sientan y piensen, después que hagan lo 
propio nodriza y ayos; que no hablen confusa, torpe y bär¬ 
baramente quienes los rodean, ni tengan defectos de pro¬ 
nunciacion faciles de adquirir en esa temprana edad". 
Hablar con propiedad y escribir correctamente la len¬ 
Max-Planck-Institut für 
Real Ac 
mia de Ciencias Morales y Politicas 
2 Rechtsgeschichte 
europ
	        
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