Full text: Jorro Miranda, José: Orientaciones pedagógicas

la necesidad de una reforma en las costumbres, a tenor de 
cuanto antes hemos dicho, la acción educadora en los as¬ 
pectos de carâcter patriótico y social y en cuanto a la 
adecuada formación de la ciudadania, exige normas y pro¬ 
cedimientos que solamente el Consejo Nacional de Edu- 
cación puede competentemente estudiar y establecer. Si 
la politica de restauración integral de la vida familiar ha 
de lograr el indispensable desarrollo, no bastarán solamente 
las disposiciones de tipo social antes aludidas, sino que 
ha de referirse también la labor procedente al objetivo de 
que vuelva la familia a desempenar las funciones educa¬ 
doras de la prole, que completen y ayuden la labor del 
maestro. Todos sabemos la insuficiencia inevitable de esta 
ultima. Todos sabemos que aun en los casos, no frecuentes, 
de una actuación provechosa del maestro, la vida fa- 
miliar, el modo de ser de los padres, las modificaciones y 
reacciones que en el espiritu del ninno produce la conviven¬ 
cia con sus hermanos en el seno del hogar, constituyen 
posibilidad de que se malogren los resultados de la es¬ 
cuela si no se consigue una completa colaboración entre 
aquélla y los padres mediante las mutuas informaciones 
que permitan en el tratamiento de los caracteres, en la for¬ 
mación de la voluntad, una acción de conjunto complemen¬ 
taria y armónica, evitándose por efecto de las sugestiones 
contradictorias un resultado completamente negativo de la 
obra educadora. Pestalozzi ha demostrado que la madre 
constituye para el ninno la estrella directriz, especialmente 
en cuanto a sus relaciones sociales con las demás personas, 
y que el trato con la madre forma de un modo general el 
marco de sus exteriorizaciones. Bien se advierte con ello 
la necesidad de una formación pedagógica de la mujer, no 
en el amplio y absoluto sentido profesional, aunque si en 
el mas limitado, pero siempre eficaz, de una educación que 
le permita colaborar desde su hogar en la acción de la es¬ 
cuela. 
La escuela primaria femenina, en su estado actual, re- 
sulta por completo insuficiente para producir el tipo nor¬ 
mal y deseable de madre encargada de la dirección del 
hogar y de la educación de la prole, especialmente en 
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Max-Planck-Institut für 
europäische Rechts. 
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