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Neuere Bücher aus dem Max-Planck-Institut für Bildungsforschung“
I. Klett-Cotta Verlag, Stuttgart
II. Campus Verlag, Frankfurt/New York
Hans-Peter Blossfeld, Alfred Hamerle und Karl Ulrich Mayer
Klaus Hüfner, Jens Naumann, Helmut Köhler und
Ereignisanalyse
Gottfried Pfeffer
Hochkonjunktur und Flaute: Bildungspolitik in der Bundes
Statistische Theorie und Anwendung in den Wirtschafts- und
republik Deutschland 1967-1980.
Sozialwissenschaften.
361 S. Erschienen 1986.
290 S. Erschienen 1986.
Achim Leschinsky und Peter M. Roeder
Christel Hopf, Knut Nevermann und Ingrid Schmidt
Schule im historischen Prozeß - Zum Wechselverhältnis von
Wie kamen die Nationalsozialisten an die Macht.
institutioneller Erziehung und gesellschaftlicher Entwicklung.
Eine empirische Analyse von Deutungen im Unterricht.
545 S. Erschienen 1976 (vergriffen; erhältlich ist noch die
344 S. Erschienen 1985.
Ullstein-Taschenbuch-Ausgabe Nr. 39055, erschienen 1983).
Hans-Peter Blossfeld
Knut Nevermann
Bildungsexpansion und Berufschancen.
Der Schulleiter
Empirische Analysen zur Lage der Berufsanfänger in der
Bundesrepublik.
Juristische und historische Aspekte zum Verhältnis von
191 S. Erschienen 1985
Bürokratie und Pädagogik
314 S. Erschienen 1982.
Gerd Sattler
Englischunterricht im FEGA-Modell.
Eine empirische Untersuchung über inhaltliche und methodische
Differenzierung an Gesamtschulen.
355 S. Erschienen 1981
III. Andere Verlage
Diether Hopf
Mathematikunterricht.
Margret M. Baltes and Paul B. Baltes (Eds.)
Eine empirische Untersuchung zur Didaktik und Unterrichts¬The -
psychology of control and aging.
methode in der 7. Klasse des Gymnasiums.
415 pp. N. J. Erlbaum, Hillsdale, N. J., 1986.
251 S. Erschienen 1980.
Paul B. Baltes, David L. Featherman and
Christel Hopf, Knut Nevermann und Ingo Richter
Richard M. Lerner (Eds.)
Schulaufsicht und Schule.
Life-span development and behavior
Eine empirische Analyse der administrativen Bedingungen
334 pp. Vol. 7. N. J. Erlbaum, Hillsdale, N. J., 1986.
schulischer Erziehung.
428 S. Erschienen 1980.
Axel Funke, Dirk Hartung, Beate Krais und Reinhard Nuthmann
Karrieren außer der Reihe.
Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Projektgruppe
Bildungswege und Berufserfolg von Stipendiaten der gewerk¬Bildungsbericht -
(Hrsg.)
schaftlichen Studienförderung.
Bildung in der Bundesrepublik Deutschland.
256 S. Bund-Verlag GmbH, Köln 1986.
Daten und Analysen.
Bd. 1: Entwicklungen seit 1950.
Jürgen Staupe
Bd. 2: Gegenwärtige Probleme.
Parlamentsvorbehalt und Delegationsbefugnis.
1404 S. Erschienen 1980.
Zur „Wesentlichkeitstheorie“ und zur Reichweite legislativer
Regelungskompetenz, insbesondere im Schulrecht.
Helga Zeiher, Hartmut J. Zeiher und Herbert Krüger
419 S. Duncker & Humblot, Berlin 1986.
Textschreiben als produktives und kommunikatives Handeln.
Bd. I: Beurteilung von Schülertexten.
Ernst-H. Hoff
254 S. Erschienen 1979.
Arbeit, Freizeit und Persönlichkeit
Wissenschaftliche und alltägliche Vorstellungsmuster.
Helga Zeiher, Hartmut J. Zeiher und Herbert Krüger
229 S. Verlag Hans Huber, Bern / Stuttgart / Toronto 1986
Textschreiben als produktives und kommunikatives Handeln.
Bd. III: Synergetischer Textunterricht.
John R. Nesselroade and Alexander von Eye (Eds.
170 S. Erschienen 1979.
Individual development and social change: Explanatory analysis.
380 pp. Academic Press, New York 1985.
Klaus Hüfner und Jens Naumann
Konjunkturen der Bildungspolitik in der Bundesrepublik
Ernst-H. Hoff, Lothar Lappe und Wolfgang Lempert (Hrsg.)
Deutschland.
Arbeitsbiographie und Persönlichkeitsentwicklung.
Bd. 1: Der Aufschwung (1960-1967).
288 S. Verlag Hans Huber, Bern/ Stuttgart / Toronto 1985.
307 S. Erschienen 1977.
Michael Jenne
Lothar Krappmann
Music, Communication, Ideology
Soziologische Dimensionen der Identität.
185 pp. Birch Tree Group Ltd., Princeton, N. J., 1984.
Strukturelle Bedingungen für die Teilnahme an Interaktions¬Arbeitsgruppe -
am Max-Planck-Institut für Bildungsforschung
prozessen.
Das Bildungswesen in der Bundesrepublik Deutschland.
231 S. Erschienen 1971 (Konzepte der Humanwissenschaften,
Ein Überblick für Eltern, Lehrer, Schüler
6. Auflage 1982).
312 S. Aktualisierte und erweiterte Neuausgabe.
Peter Damerow, Ursula Elwitz, Christine Keitel
Rowohlt Taschenbuch Verlag, Reinbek 1984.
und Jürgen Zimmer
Elementarmathematik: Lernen für die Praxis?
Max Planck Institute for Human Development and Education
Ein exemplarischer Versuch zur Bestimmung fachüber¬Between -
Elite and Mass Education.
Education in the Federal Republic of Germany.
schreitender Curriculumziele.
182 und 47 S. Erschienen 1974.
348 pp. State University of New York Press, Albany 1983.
Einschließlich der noch im Buchhandel erhältlichen Bände der „Veröffentlichungen des Max-Planck-Instituts für
Bildungsforschung“
