Full text: Altamira y Crevea, Rafael: Tesis: Problemas urgentes de la primera enseñanza en España

DISCURSO 
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que la justicia obliga á reconocer como mérito indiscuti¬ 
ble de D. Juan de la Cierva y D. Faustino Rodriguez San 
Podro. 
Tal es, á mi juicio, la lista de lo que, en el orden de re¬ 
formas á que hasta ahora me he referido, debe constituir 
nuestro programa inmediato, porque es lo mâs urgente y l0 
primero en jerarquia cronológica, à titulo de ser lo indispen¬ 
sable como condición para que todo lo demás apetecible en 
esta esfera, y en otras de que luego hablaré, pueda cumplir 
se. Sin hacer lo que va indicado, sin llenar las tres necesida¬ 
des fundamentales que primeramente expliqué y estas sièté 
complementarias que luego he expuesto, todo lo demâs, aun¬ 
que se acometiera, quedaria en el aire (1). Tengamos la pru 
dencia de no quererlo ni intentarlo todo á la vez y la pa¬ 
ciencia de aguardar serenamente á que se cumpla lo que es 
antecedente y medida previa para pedir las demâs cosas que 
todos ansiamos, pero que llegarán á su tiempo con mayor 
madurez y garantias de fruto que ahora. 
Por la misma razón, y por la que supone su existencia 
(aunque embrionaria) en nuestros presupuestos y en nues¬ 
tra organización actual, no incluyo aqui lo referente à insti¬ 
tuciones complementarias (como Inspección médica, colonias 
escolares, cantinas, sanatorios, juegos y excursiones escola¬ 
res, fiestas del árbol, etc.,) y post-escolares (ensenanza de 
adultos no analfabetos, Extensión universitaria y demås), 
asi como la ensenanza de anormales (2). Todo ello està ya 
(1) Una demostración palpable de esta exigida precedencia que tie¬ 
nen los problemas fundamentales, nos la da el efecto desanimador que 
produce su no solución. No hace mucho me escribia un maestro, de los 
que han ido al extranjero y de los que más intimamente sienten la obra 
educativa de la ensenanza, describiéndome el desaliento en que caen las 
mejores intenciones y el más templado espiritu al verse en una escuela 
pequena y lóbrega, desprovista de material, sin jardin ni patio de des 
ahogo para los ninos. jQué à menudo se repite este caso! 
(2) Crédito suficiente para iniciar la ensenanza de anormales existe 
en el Presupuesto (cap. VI, art. 3.°). Lo que hace falta ahora es organi¬ 
Max-Planck-Institut für 
Real Academia de Ciencias Morales y Politicas 
chtsgeschichte
	        
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