Full text: Altamira y Crevea, Rafael: Tesis: Problemas urgentes de la primera enseñanza en España

DISCURSO 
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tiones urgentes, una que, por la escasa cuantia del esfuerzo 
económico que exige, puede bien simultanear su solución 
çon la de los maestros primarios, y á favor de la cual exis¬ 
ten las mismas razones, casi, que para la del sueldo de aqué 
Ilos se aducen, á saber: la unificación (quizá también, en al¬ 
guna medida, la mejora en los tipos superiores) del suelde 
en el Profesorado normal, hoy dividido en categorias que 
producen, dentro de cada escuela, una heterogeneidad, à 
mi juicio, muy perturbadora. 
II 
La segunda cuestión urgente, inaplazable, es la de crea¬ 
ción de escuelas en suficiente nûmero para nuestra pobla¬ 
ción escolar, exigencia que estâ sustancialmente ligada con 
la de los edificios escolares. 
Claro es que esta relación intima en que se hallan ambas 
cosas—toda escuela requiere un local, mayor ó menor, con 
parte edificada más ó menos espaciosa,—no excluye la dis 
tinción interior de ellas, ó sea del puro problema numérice 
de crear unidades de ensenanza primaria, y el técnico del 
local, que comprende en si la edificación. Pero reservando 
para luego el análisis de uno y otro separadamente, esti¬ 
mémoslos ahora en su forzosa unidad puesto que, al fin y al 
cabo, el uno es consecuencia del otro, aunque tenga cada 
cual sus condiciones especiales y el del edificio pueda plan¬ 
tearse—y se plantea realmente entre nosotros-sin salir del 
nûmero de Escuelas que hoy tenemos, ni modificar su orga¬ 
nización. 
Qué nûmero de Escuelas hay en Espana? Nuestra ültima 
Estadistica es de 1908, fecha un poco atrasada si se tiene en 
cuenta que con posterioridad à ella ha comenzado entre nos¬ 
otros la doble corriente de graduación y de desdoblamiento 
(6 conversión de las Auxiliarias en Escuelas independientes) 
Max-Planck-Institut für 
ales y Politicas 
europäische Rechtsgeschichte
	        
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