Full text: Blanco Sanchez, Rufino: Fundamentos de educación moral y de educación cívica

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mente incompatibles con las virtudes civicas y con la actual 
constitución de las naciones civilizadas. 
En estas manifestaciones tumultuarias lo politico es la en¬ 
voltura y no hay necesidad de profundizar mucho en su sen¬ 
tido y en sus fines para advertir el propósito de una subversión 
social. 
Frente a estos avances revolucionarios no hay que temer la 
degeneración del patriotismo en "patrioteria", ni la exaltación 
de tan noble virtud ciudadana. Cuando tantos desalmados re¬ 
niegan teorica y prâcticamente de la Madre Patria, ya puede 
tolerarse a sus hijos algun exceso de celo para defenderla. 
IV.—ÖBJETO FINES y NORMAS DE EDUCACION MORAL 
En un curso académico sobre educación moral y civica se¬ 
ria imperdonable formular principios de carâcter pedagógico 
sin exponer algunas ideas fundamentales sobre conceptos 
tan debatidos como los de bien, mal, bienestar, felicidad, or¬ 
den, imputabilidad, ley, autoridad, libertad, deber, derecho, san¬ 
cion y tantos otros que por fuerza han de tener presentes en su 
espiritu cuantos se preocupan de la educación moral y civica. 
Igualmente pareceria inexcusable tratar del valor pedagógi¬ 
co del estimulo, de la influencia educativa del ejemplo, de los 
premios y castigos como medios disciplinarios de la voluntad 
y de temas tan atractivos relacionados con movimientos de la 
voluntad, como las conversiones, el valor pedagógico de los ejer¬ 
cicios espirituales, la Psicologia de la tentación y de la imita¬ 
cion, asi como la influencia educativa del ejemplo, ensalzada 
hasta por Rousseau, aunque su vida tuvo poco de ejemplar. 
De igual manera he de prescindir, no sólo por falta de pre¬ 
paracion en la materia, sino por la magnitud de la empresa, 
de las enfermedades o Patologia de la voluntad, aunque en opi¬ 
nión del P. Froebes los resultados de la Psicopatologia deben 
Max-Planck-Institut für 
Real Academia de Ciencias Morales y Politicas 
europäische Rechtsgeschichte
	        
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