una organización nacida en Alemania bajo la presión 
de causas bien diferentes, intentando su adaptación 
el medio inglés y anadiendo algunas variantes, segun 
expone Christiaens (1). La adaptación además se re¬ 
fiere especialmente a la gran industria. 
El mismo escritor ultimamente citado, y Kritchews¬ 
ki (2) suministran los datos siguientes: El Reglamento 
administrativo de 7 de Febrero de 1910 confia a co¬ 
mités consultivos especiales, creados, ya por el Board 
of Trade, ya por las autoridades escolares locales, la 
colocación de los menores. La ley sobre la educación 
(Education Act) de 28 de Noviembre de 1910, ordena 
que la orientación profesional deberá estar preferen¬ 
temente a cargo de las autoridades escolares, las cua¬ 
lés procurarán prolongar si es posible el periodo es¬ 
colar; y elegir una ocupación relacionada con la ca¬ 
pacidad personal del nino, que le asegure más que una 
ganancia inmediata, el aprendizaje de un oficio y des¬ 
pues un empleo estable. 
La colocación se halla asegurada por la colabora¬ 
ción directa y estrecha, de los comités escolares y del 
servicio pûblico de colocaciones, que indica las con¬ 
diciones y probabilidades de porvenir de diferentes 
oficios. 
Es notable la organización de Birmingham. He 
aqui como la describe Fontègne (3) : Un comité cen¬ 
tral de patronato (Central Care Committee) acumula 
las dos funciones de orientación y patronatò de apren¬ 
dices. Está en entrecha relación con la oficina de 
colocaciones. El Comité central se compone de miem¬ 
(1) L'Orientation professionnelle des enfants. Bruselas, 1914. 
L'Orientation professionnelle et le placement des jeunes 
(2) 
gens en Grande Bretagne. 
(3) Obra citada, pág. 138. 
Max-Planck-Institut für 
Real Academia de Ciencias Morales y 
europäische Rechtsgeschichte