Christel  Hopf,  Knut  Nevermann  und  Ingrid  Schmid
Wie  kamen  die  Nationalsozialisten  an  die  Macht.
Eine  empirische  Analyse  von  Deutungen  im  Unterricht
344  S.  Frankfurt  a.M./New  York:  Campus,  1985.
John  R.  Nesselroade  and  Alexander  von  Eye  (Eds.)
Individual  Development  and  Social  Change:
Explanatory  Analysis.
380  pp.  New  York:  Academic  Press,  1985.
Michael  Jenne
Music,  Communication,  Ideology
85  pp.  Princeton,  N.J.:  Birch  Tree  Group  Ltd.,  1984
Gero  Lenhardt
Schule  und  bürokratische  Rationalität.
282  S.  Frankfurt  a.M.:  Suhrkamp,  1984.
Achim  Leschinsky  und  Peter  Martin  Roeder
Schule  im  historischen  Prozeß.
Zum  Wechselverhältnis  von  institutioneller  Erziehung
und  gesellschaftlicher  Entwicklung
545  S.  Frankfurt  a.M./Berlin/Wien:  Ullstein,  1983.
Max  Planck  Institute  for  Human  Development  and
Education
Between  Elite  and  Mass  Education.
Education  in  the  Federal  Republic  of  Germany
348  pp.  Albany:  State  University  of  New  York  Press,
1983.
Margit  Österloh
Handlungsspielräume  und  Informationsverarbeitung. -

369  S.  Bern/Stuttgart/Toronto:  Huber,  1983.
Knut  Nevermann
Der  Schulleiter
Juristische  und  historische  Aspekte  zum  Verhältnis
von  Bürokratie  und  Pädagogik.
314  S.  Stuttgart:  Klett-Cotta,  1982.



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Gerd  Sattler
Englischunterricht  im  FEGA-Modell.
Eine  empirische  Untersuchung  über  inhaltliche  und
methodische  Differenzierung  an  Gesamtschulen.
355  S.  Stuttgart:  Klett-Cotta,  1981.
Christel  Hopf,  Knut  Nevermann  und  Ingo  Richter
Schulaufsicht  und  Schule.
Eine  empirische  Analyse  der  administrativen  Bedingungen -
  schulischer  Erziehung
428  S.  Stuttgart:  Klett-Cotta,  1980.
Diether  Hopf
Mathematikunterricht.
Eine  empirische  Untersuchung  zur  Didaktik  und
Unterrichtsmethode  in  der  7.  Klasse  des  Gymnasiums.
251  S.  Stuttgart:  Klett-Cotta,  1980.
Max-Planck-Institut  für  Bildungsforschung
Projektgruppe  Bildungsbericht  (Hrsg.)
Bildung  in  der  Bundesrepublik  Deutschland.
Daten  und  Analysen.
Bd.  1:  Entwicklungen  seit  1950.
Bd.  2:  Gegenwärtige  Probleme.
1404  S.  Stuttgart:  Klett-Cotta,  1980.
Dietrich  Goldschmidt  und  Peter  Martin  Roeder  (Hrsg.)
Alternative  Schulen?
Gestalt  und  Funktion  nichtstaatlicher  Schulen  im
Rahmen  öffentlicher  Bildungssysteme.
623  S.  Stuttgart:  Klett-Cotta,  1979.