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Max  Planck  Institute  for  Human  Development  and
Education
Between  Elite  and  Mass  Education.
Education  in  the  Federal  Republic  of  Germany.
348  pp.  Albany:  State  University  of  New  York  Press
1983
Margit  Österloh
Handlungsspielräume  und  Informationsverarbeitung -

369  S.  Bern/Stuttgart/  Toronto:  Huber,  1983.
Knut  Nevermann
Der  Schulleiter.
Juristische  und  historische  Aspekte  zum  Verhältnis
von  Bürokratie  und  Pädagogik.
314  S.  Stuttgart:  Klett-Cotta,  1982.
Gerd  Sattler
Englischunterricht  im  FEGA-Modell.
Eine  empirische  Untersuchung  über  inhaltliche  und
methodische  Differenzierung  an  Gesamtschulen.
355  S.  Stuttgart:  Klett-Cotta,  1981.



Max-Planck-Insttaut  für  Bildungsforschut
Lenteallee  94,  14195  Berlin  (Dahlem

Tel  3082406.0





Pax  9301824  99  39


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Christel  Hopf,  Knut  Nevermann  und  Ingo  Richter
Schulaufsicht  und  Schule.
Eine  empirische  Analyse  der  administrativen  Bedingungen -
  schulischer  Erziehung.
428  S.  Stuttgart:  Klett-Cotta,  1980.
Diether  Hopf
Mathematikunterricht.
Eine  empirische  Untersuchung  zur  Didaktik  und
Unterrichtsmethode  in  der  7.  Klasse  des  Gymnasiums.
251  S.  Stuttgart:  Klett-Cotta,  1980.
Max-Planck-Institut  für  Bildungsforschung
Projektgruppe  Bildungsbericht  (Hrsg.)
Bildung  in  der  Bundesrepublik  Deutschland.
Daten  und  Analysen.
Bd.  1:  Entwicklungen  seit  1950.
Bd.  2:  Gegenwärtige  Probleme.
1404  S.  Stuttgart:  Klett-Cotta,  1980.
Dietrich  Goldschmidt  und  Peter  Martin  Roeder  (Hrsg.)
Alternative  Schulen?
Gestalt  und  Funktion  nichtstaatlicher  Schulen  im
Rahmen  öffentlicher  Bildungssysteme.
623  S.  Stuttgart:  Klett-Cotta,  1979.