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erlernt  hat.  Dieses  Verfahren  lässt  ihm  den  fortgesetzten  Unterricht -
  in  der  Formenlehre  (z.  B.  unregelmäßige  Declinationen
und  Conjugationen)  als  nothwendig  erscheinen,  weil  er  denselben
sogleich  anwenden  muss,  und  verleidet  ihm  insbesondere  das
Uebersetzen  in  die  fremde  Sprache  nicht,  weil  er  nur  schreibt,
was  er  grammatisch  beurtheilen  kann,  und  nicht,  wie  es  in  so
manchen  Lehrbüchern  der  Fall  ist,  untergelegte  Phrasen  abzuschreiben -
  hat,  die  er  dann,  weil  er  sie  nicht  versteht,  natürlich
nur  unsicher  und  meistens  fehlerhaft  anbringt.  —
Gleichzeitig
mit  diesen  Uebungen  im  Schreiben  treten  auch  die  Uebungen  im
Sprechen  ein,  natürlich  den  geringen  bisher  erlangten  Kenntnissen -
  des  Schülers  angemessen.  Anfänglich  können  die  bereits
schriftlich  übersetzten  Stücke  dazu  dienen,  bei  deren  mündlicher
Zurückübersetzung  ihm  also  auch  das  Gedächtniss  zu  Hülfe  kommt;
später  werden  es  Beispiele  zu  den  Formen  des  regelmäßigen
und  unregelmäßigen  Zeitworts,  zu  den  Regeln  von  der  Wortstellung -
  u.  s.  w.;  noch  später  Gespräche  über  einen  gelesenen
oder  schriftlich  übertragenen  Abschnitt,  über  Gegenstände  des
täglichen  Lebens,  und  überhaupt  über  Gegenstände,  die  dem
Schüler  hinreichend  bekannt  sind.  Es  laufen  hier  immer  zwei
Uebungen  parallel,  das  Verstehen  der  fremden  Sprache,  wenn
sie  gesprochen  wird,  (das  freie  Vorsprechen  ist  bei  dieser
Uebung  dem  Vorlesen  bei  weitem  vorzuziehen,)  und  die  Fertigkeit, -
  sich  in  derselben  auszudrücken,  zu  welchem  Zweck  der  Lehrer
zuerst  die  in  die  fremde  Sprache  zu  übertragenden  Sätze  auf
deutsch  wörtlich  vorsagt  und  allenfalls  durch  die  Wortstellung  u.
drgl.  dem  noch  wenig  geübten  Schüler  zu  Hülfe  kommt,  später
die  Wahl  des  Ausdrucks  dem  Schüler  selbst  überlässt  und  nur
den  Gang  des  Gesprächs  leitet.
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Alle  diese  einzelnen  Stücke  des  Sprachunterrichts  werden
nun  beständig  gleichmäßig  vorgerückt,  nur  dass  in  der  oberen
Classe  der  systematische  Unterricht  in  der  Grammatik  (vorausgesetzt, -
  dass  derselbe  in  der  vorhergehenden  zu  Ende  geführt  ist,)
wegfällt,  und  der  Schüler  angehalten  wird,  bei  der  Lectüre  und
Max-Planck-Institut  für  Bildungsforschun